事关职业教育“双师型”西席认定，，，，，，福建省教育厅印发实验步伐

为贯彻落实《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”西席认定事情的通知》精神，，，，，，周全增强高素质“双师型”西席步队建设，，，，，，增进全省职业院校西席能力和水平整体提升，，，，，，日前，，，，，，福建省教育厅印发《福建省职业教育“双师型”西席认定实验步伐（试行）》。。。。。职业教育“双师型”西席认定标准都有哪些？？？？？？一起看↓↓↓

认定规模

福建省中等职业学校、高等职业院校（含职业本科高校）以及其他依法开展职业学校教育的机构。。。。。

认定工具

1．校内专业课西席：在职专业课西席（含实习指导西席）；；；公共课西席、校内其他具有西席资格并现实肩负专业课或实习指导课教学使命的职员可加入认定。。。。。

2．校外兼职西席：经学校正式聘用且肩负专业课或实习指导课教学使命的职员。。。。。

“双师型”西席设置初级、中级和高级三个层级。。。。。申请人可凭证条件要求，，，，，，自主申请认定响应层级。。。。。

认定机构

福建省教育厅认真全省“双师型”西席认定事情的组织向导和统筹协调事情，，，，，，并认真省属中职学校“双师型”西席认定及全省认定效果复核事情。。。。。各设区市教育行政部分认真所属中职学校“双师型”西席认定事情。。。。。高职院校认真本校“双师型”西席认定事情。。。。。

认定标准

（一）贯彻党的教育目的，，，，，，热爱职业教育事业，，，，，，具有优异的头脑政治素质和师德素养，，，，，，自觉践行社会主义焦点价值观，，，，，，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，，，，，，为人师表，，，，，，关爱学生。。。。。

（二）落实立德树人基础使命，，，，，，遵照职业教育纪律和手艺手艺人才生长纪律，，，，，，践行产教融合、校企相助，，，，，，做到工学连系、知行合一、德技并修。。。。。在教育教学和手艺手艺作育历程中落实课程思政要求，，，，，，形成响应的履历模式。。。。。

（三）具备响应的理论教学和实践教学能力，，，，，，掌握科学的教学理念和教学要领，，，，，，起劲加入教学刷新与研究。。。。。能够接纳多种教学模式方法，，，，，，有用运用现代信息手艺开展教学。。。。。

（四）紧跟工业生长趋势和行业人才需求，，，，，，具有企业相关事情履历，，，，，，或起劲深入企业和生产效劳一线举行岗位实践，，，，，，时长、形式、内容、标准等切合职业学校西席企业实践相关划定。。。。。明确所教专业（群）与工业的关系，，，，，，相识工业生长、行业需求和职业岗位转变，，，，，，实时将新手艺、新工艺、新规范融入教学。。。。。

校内专业课西席申报各层级“双师型”西席，，，，，，在知足以上认定标准的基础上，，，，，，还应具备以下条件↓↓↓

初级“双师型”西席

1．教育教学方面

具有较扎实的专业知识和手艺，，，，，，起劲加入并肩负教学研究使命，，，，，，在教学刷新和专业建设实践中积累一定履历。。。。。完成学校划定的教学事情量，，，，，，胜任教学事情。。。。。具有西席系列初级以上职称。。。。。

2．专业实践方面

具有企业相关事情履历或实践履历，，，，，，起劲肩负实习实训教学和产教融合、校企相助等事情，，，，，，并具备以下条件之一：

（1）作为主要成员加入校级以上产教融合项目建设与治理事情；；；

（2）获得相关的国家职业手艺品级证书或职业资格证书；；；

（3）具有本专业或相近专业非西席系列初级以上职称；；；

（4）担当校级以上教学立异团队、武艺手艺传承立异平台等主要成员；；；

（5）作为主要成员或指导学生获得校级以上手艺竞赛类、科技发明类、立异创业类等奖项。。。。。

中级“双师型”西席

1．教育教学方面

具有扎实的理论基础、专业知识和熟练的操作手艺，，，，，，起劲肩负教学研究使命，，，，，，在教学刷新和专业建设实践中取得一定的效果。。。。。完成学校划定的教学事情量，，，，，，近2年教学质量审核效果均达及格以上。。。。。具有西席系列中级以上职称。。。。。

2．专业实践方面

具有2年以上企业相关事情履历，，，，，，或近5年累计6个月以上到企业或生产效劳一线实践，，，，，，在实习实训教学和产教融合、校企相助等方面取得一定效果，，，，，，并具备以下条件之一：

（1）作为主要成员到园地市级以上产教融合项目建设与治理事情；；；

（2）获得相关的国家高级职业手艺品级证书或高级工（三级）以上职业资格证书；；；

（3）具有本专业或相近专业非西席系列中级以上职称；；；

（4）担外地市级以上教学立异团队、武艺手艺传承立异平台等主要成员；；；

（5）作为主要成员或指导学生获得地市级以上手艺竞赛类、科技发明类、立异创业类等奖项；；；

（6）获本专业相关的国家授权发明专利1项。。。。。

高级“双师型”西席

1．教育教学方面

系统掌握本专业基础理论，，，，，，具有富厚的专业知识和熟练的操作手艺，，，，，，具有主持和指导教育教学研究的能力，，，，，，在教学刷新和专业建设实践等方面取得较突出的效果。。。。。完成学校划定的教学事情量，，，，，，近5年教学质量审核效果均达及格以上，，，，，，且获1次优异。。。。。中等职业学校西席应具有西席系列中级以上职称，，，，，，高等职业学校西席应具有西席系列高级以上职称。。。。。

2．专业实践方面

具有2年以上企业相关事情履历，，，，，，或近5年累计6个月以上到企业或生产效劳一线实践，，，，，，在实习实训教学和产教融合、校企相助等方面取得较为显著效果，，，，，，在指导和作育青年西席方面效果突出，，，，，，并具备以下条件之一：

（1）作为主要成员加入省级以上产教融合项目建设与治理事情；；；

（2）获得技师（二级）以上职业资格证书；；；

（3）具有本专业或相近专业非西席系列高级职称；；；

（4）担当省级以上教学立异团队、武艺手艺传承立异平台等主要成员；；；

（5）作为主要成员或指导学生获得省级以上手艺竞赛类、科技发明类等奖项；；；

（6）获本专业相关的国家授权发明专利2项。。。。。

校外兼职西席申报“双师型”西席应加入西席职业品德、基本教学能力及相关执律例则的培训，，，，，，并具备以下条件↓↓↓

初级“双师型”西席

具有本专业或相近专业非西席系列初级以上职称，，，，，，或获得相关的国家中级以上职业手艺品级证书或高级工（三级）以上职业资格证书。。。。。具有1年以上与拟约请岗位相关的生产实践履历。。。。。累计聘期满1年并平均每年肩负60学时以上教学使命。。。。。

中级“双师型”西席

具有本专业或相近专业非西席系列中级以上职称，，，，，，或获得相关的国家高级以上职业手艺品级证书或技师（二级）以上职业资格证书，，，，，，或为地市级以上手艺能手、手艺巨匠（工艺巨匠、非物质文化遗产传承人）等。。。。。具有2年以上与拟约请岗位相关的生产实践履历。。。。。累计聘期满3年并平均每年肩负60学时以上教学使命。。。。。

高级“双师型”西席

具有本专业或相近专业非西席系列高级以上职称，，，，，，或获得高级技师（一级）以上职业资格证书，，，，，，或为省级以上手艺能手、手艺巨匠（工艺巨匠、非物质文化遗产传承人）等。。。。。具有5年以上与拟约请岗位相关的生产实践履历。。。。。累计聘期满5年并平均每年肩负60学时以上教学使命。。。。。在加入指导和作育青年西席方面作出一定孝顺。。。。。

福建省教育厅还就做好“双师型”西席认定事情，，，，，，提出以下要求：

一、明确责任分工。。。。。省教育厅认真全省“双师型”西席认定事情的组织向导和统筹协调事情，，，，，，并委托省职西席资培训中心认真省属中职学校认定及全省认定效果复核事情。。。。。各设区市教育局为外地区中职学校认定事情实验主体，，，，，，各高职院校为本校认定事情实验主体。。。。。省职西席资培训中心于每年2月、8月治理各地各高职学校认定复核和省属中职学校认定申请，，，，，，各地各校应做好相关认定事情的安排与衔接。。。。。

二、严酷标准要求。。。。�？？？？？？埂八π汀蔽飨隙�，，，，，，要坚持把师德师风作为第一标准，，，，，，强化对头脑政治素质和师德素养的考察；；；要落实立德树人基础使命，，，，，，遵照教育纪律和手艺手艺人才生长纪律，，，，，，做到工学连系、知行合一、德技并修；；；要强化对理论教学和实践教学能力的综合考察，，，，，，注重行业企业事情履历或实践履历要求。。。。。

三、增进西席生长。。。。。各地各校要制订“双师型”西席步队建设妄想，，，，，，连系专业生长现实，，，，，，明确“双师型”西席职责使命，，，，，，充分验展“双师型”西席在综合育人、企业实践、教学刷新、社会效劳和西席专业生长等方面优势和作用。。。。。要将“双师型”西席步队建设及作用施展情形作为职业教育相关建设妄想，，，，，，基地平台、人才团队建设等事情的主要指标。。。。。要起劲搭建平台，，，，，，为西席提供教育教学、岗位实训、继续教育、企业实践等条件，，，，，，推动“双师”能力提升。。。。。

四、增强组织治理。。。。�？？？？？？埂八π汀蔽飨隙ㄊ乔炕耙翟盒Ｎ飨蕉咏ㄉ璧闹饕卸�，，，，，，各地各校务必高度重视，，，，，，切实落实主体责任，，，，，，凭证《步伐》划定认真做好“双师型”西席认定的制度建设、组织发动、评审认定、宣传指导等各项事情，，，，，，增强对认定事情的规范指导和监视治理，，，，，，确保认定事情有序开展，，，，，，一直提升“双师型”西席步队质量。。。。。

泉源 | 东南网

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文章分类：产教融合

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