产教专创双融合作育立异创业人才

大学生就业形势严肃，，社会工业升级迭代，，尤其需要立异创业人才。。。。。高职院校在作育高职学生掌握专业手艺的基础上，，要强化学生立异创业意识并挖掘学生立异创业基因与潜力，，起劲响应“公共创业、万众立异”国家战略。。。。。产教融合、专创融合是高职院校批量作育立异创业人才的有用途径。。。。。

恒久以来，，高校立异创业人才作育保存一些误区：立异创业是“小众化、精英式”教育，，对少数具有创业意向的人加以作育；；；；立异创业教育课程的开发缺少行业的加入，，往往停留于坐而论道；；；；开设了创业指导等立异创业教育课程，，但与专业教育中的其他课程缺少耦合联动，，导致立异创业教育与专业教育“两张皮”的状态。。。。。同时，，不少专业的转型升级跟不上工业生长新需求，，缺乏前瞻头脑和科学的顶层设计。。。。。

增强立异创业教育，，绝不但仅是作育几个发明家和小老板，，而是作育大批敢闯会创、具有家国情怀的实干家和事业的开拓者。。。。。高职院校立异创业教育在顶层设计上要以立德树人为基础，，面向全体学生，，融入人才作育全历程，，将专业教育、实践教学与立异创业教育有机融合，，依据共赢共生的教育生态理论，，形成基于“产教、专创”双融合的校企协同育人的立异创业教育机制，，破解办学关闭、低效以及优质办学资源缺乏等突出问题，，作育学生的社会责任感、立异头脑、创业意识和立异创业能力。。。。。

要增进教育链人才链和工业链立异链有机衔接，，推进立异创业园区和专业学院的治理合并，，建成工业学院，，增进学校精神理念、治理制度、组织架构等与推进立异创业教育协调一致。。。。。推进专创融合，，将立异创业的理念、元素、种子融于专业的教育教学历程。。。。。出台双创教育、产教融合专项制度，，从创业认定、项目孵化、学分转化、基地治理、评价系统等多个方面为立异创业人才作育提供制度包管。。。。。

立异创业素质作育，，需要行业工业资源与校内资源的有用互动和整合，，校企协同建设产教融合基地。。。。。学校要将“产教融合和精准对接”融入立异创业教育，，精准对接区域工业生长需求，，推进“学院+园区”产教融合模式，，构建“入企实训、接单实践、自主创业”分级递进作育模式，，增强职业教育中双创人才作育的区域适用性。。。。。

通过“产教、专创”双融合，，校企协同开展真刀真枪实训，，可以增进学生从旁观者角色转变为起劲加入者、成熟实践者，，增强立异创业“热度”，，夯实人才作育“厚度”。。。。。

约请多元主体、企业精英配合开发立异创业教育课程、课本以及教学资源，，可以突破“凭空捏造”，，打造一批具有普适性、接地气的教学效果，，加速立异创业人才专业化链条式作育，，加大专业转型中立异创业能力和跨界整合能力等要素的融入，，增进高校人才作育与企业生长的相助共赢，，营造优异的协同育人立异创业情形。。。。。

推动大学生由“看客”生长为“创客”，，需要强有力的立异创业师资步队。。。。。转换西席角色是作育立异创业师资步队的要害一环，，高职院校要坚持作育理论与实践并重型的立异创业导师，，建设一支以创业教育专职西席为主体、乐成创业人士和企业治理职员为兼职创业导师的优异师资步队，，分层分类组建创业导师团队，，依托产教融合配合加入人才作育。。。。。

学校要切实提高全校西席对专创融合的熟悉，，建设专创融合的师资步队。。。。。专业西席要凭证差别专业人才作育特点，，挖掘种种专业课程的立异创业教育资源，，在课程教学中植入立异创业教育元素，，在课堂刷新中融入立异创业规范，，起劲推动高校立异创业教育刷新在各专业教育领域的深入实验。。。。。从事立异创业课程教学的西席，，要研究学生所学专业的工业立异需求，，在教学中自动连系专业内容，，从而实现双向发力。。。。。

要面向“产教、专创”双融合组建地方高校立异创业教育配合体，，强化外地行业企业加入高职院校人才作育计划的制订和实验，，充分验展工业资源的育人作用，，从而实现人才作育的供应与需求有用对接。。。。。营造优异的校园立异创业物质文化、精神文化和制度文化，，学校�？？？？？沟闹种种魈馍缤拧⒕喝硕�，，制订的种种评奖评优制度，，要体现对立异创业的帮助与指导，，充分尊重和支持立异创业效果，，提升高职学生的立异创业自我效能感。。。。。

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文章分类：产教融合产教解读

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