谈论 | 举行职教校内工厂，，，释放职业教育活力

克日，，，辽宁省政府印发《辽宁省职业教育刷新实验计划》（以下简称《实验计划》），，，提出勉励职业院校依托生产性实训资源，，，单独举行或“引企入校”相助举行以知足专业教学为主要目的的校内教学工厂，，，并凭证国家有关划定享受税收等优惠政策。。。

校内教学工厂、生产实习基地等曾是众多职业学校（甚至通俗中小学）主要的办学实力，，，在增补办学经费的同时，，，学、工、农连系，，，教育与生产连系，，，充分验展了实践育人的功效和作用。。。然而，，，随着时代的变迁，，，许多校办工厂悄然，，，众多昔日绚烂的“前店后校”“校内厂”“厂内校”不见踪影。。。

就职业教育而言，，，职业院�？？？？？？梢圆⑶矣Ω糜涤凶约旱钠笠担ń萄ЧこА⑸迪盎兀�，，，缘故原由在于：

职业院校有自身的优势，，，如园地、手艺、师资等。。。近年来，，，随着中央财务投入的加大，，，大都职业院校的实训条件获得了鼎力大举改善。。。不少职校的实训基地、实训车间，，，本就是凭证企业标准而建，，，在知足职业院校学生实训的同时尚有富余工位，，，实训功效并没有充分验展，，，铺张了不少资源。。。职业院�？？？？？？墒褂孟钟惺笛祷丶俺导�，，，对现有的实训条件举行升级刷新，，，这是举行校内工厂的基础。。。

职业院校有办企业的需求。。。职业教育强调“五个对接”（专业与工业、企业、岗位对接；；；；专业课程内容与职业标准对接；；；；教学历程与生产历程对接；；；；学历证书与职业资格对接；；；；职业教育与终身学习对接），，，将“五个对接”有用转化为职业院校的办学形式，，，从而进一步提高职业教育人才作育质量，，，提升职业教育办学质量，，，举行校办工厂是值得实验的主要途径。。。

国家深度推进校企相助、产教融合的需要。。。加速生长现代职业教育，，，顶层设计已绘出走校企相助、产教融合路子的蓝图。。。但在实践层面，，，推进职业教育校企相助、产教融合，，，仍有大宗事情要做。。。现在来看，，，职业院校的校企相助、产教融合欠亨畅、不充分。。。职业院�？？？？？？梢允褂米陨淼脑暗亍⒆氨浮⑹ψ省⒆ㄒ怠⑹忠�，，，通过举行校内工厂，，，面向企业生产和工业生长，，，买通产、学、研通道，，，形成有用、高效的校企相助模式。。。这关于职业院校来说是一石二鸟之事，，，既能为企业提供效劳，，，又能深度推动校企相助、产教融合。。。

但也要看到，，，职业院校举行校内工厂还面临着诸多政策、体制、机制上的壁垒。。。正由于有诸多约束限制性条件，，，如治理上事业单位与企业单位的界定，，，谋划上的权、责、利分派……不少职业院校对举行校内工厂往往“心有余，，，力缺乏”。。。

《实验计划》将“校内教学工厂”归属于“包管步伐”部分，，，包括：建设政策激励机制；；；；周全依法落实职业院校办学自主权；；；；允许职业院校探索自主谋划、市场运作、自力核算的实训基地运营模式。。。

建设政策激励机制，，，对职业院校举行“校内工厂”来说是一个起劲信号。。。深入推进校企相助、产教融合，，，理当在政策层面有更进一步的突破。。。2014年公布的《关于加速生长现代职业教育的决议》，，，提出了“政府推动、市场指导”的办学原则。。。坚持这一办学原则，，，职业教育资源设置既要强调市场的基础性作用，，，也要强调政府的主导推动。。。遵照现在的现真相形看，，，勉励职业院校依托生产性实训资源举行校内工厂，，，要在办学机制、体制上有所刷新，，，付与职业院校办学自主权，，，给予响应的特殊政策，，，释放职业教育活力。。。

作者 | 葛昌明

泉源 | 蒲公英谈论网

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文章分类：产教融合

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