教育部《关于职业院校专业人才作育计划制订与实验事情的指导意见》

泉源：中华人民共和国教育部官网

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），，，，，各妄想单列市教育局，，，，，新疆生产建设兵团教育局：

　　专业人才作育计划是职业院校落实党和国家关于手艺手艺人才作育总体要求，，，，，组织开展教学运动、安排教学使命的规范性文件，，，，，是实验专业人才作育和开展质量评价的基本依据。。。。党的十八大以来，，，，，职业教育教学刷新一直深化，，，，，具有中国特色的国家教学标准系统框架一直完善，，，，，职业院�；Ｆ鹁⒍越庸医萄П曜�，，，，，优化专业人才作育计划，，，，，立异人才作育模式，，，，，办学水平和作育质量一直提高。。。。但在现实事情中还一定水平保存着专业人才作育计划看法不敷清晰、制订程序不敷规范、内容更新不敷实时、监视机制不敷健全等问题。。。。为落实《国家职业教育刷新实验计划》，，，，，推进国家教学标准落地实验，，，，，提升职业教育质量，，，，，现就职业院校专业人才作育计划制订与实验事情提出如下意见。。。。

　　一、总体要求

　�。。。。ㄒ唬┲傅纪纺�

　　以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，，，，，深入贯彻党的十九大精神，，，，，凭证天下教育大会安排，，，，，落实立德树人基础使命，，，，，坚持面向市场、效劳生长、增进就业的办学偏向，，，，，健全德技并修、工学连系育人机制，，，，，构建德智体美劳周全生长的人才作育系统，，，，，突出职业教育的类型特点，，，，，深化产教融合、校企相助，，，，，推进西席、课本、教法刷新，，，，，规范人才作育全历程，，，，，加速作育复合型手艺手艺人才。。。。

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　　—— 坚持育人为本，，，，，增进周全生长。。。。周全推动习近平新时代中国特色社会主义头脑进课本进课堂进头脑，，，，，起劲培育和践行社会主义焦点价值观。。。。教授基础知识与作育专业能力并重，，，，，强化学生职业素养养成和专业手艺积累，，，，，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才作育全历程。。。。

　　—— 坚持标准引领，，，，，确保�？蒲Ч娣�。。。。以职业教育国家教学标准为基本遵照，，，，，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，，，，，强化专业人才作育计划的科学性、顺应性和可操作性。。。。

　　——坚持遵照纪律，，，，，体现作育特色。。。。遵照职业教育、手艺手艺人才生长和学生身心生长纪律，，，，，处置惩罚好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与种种职业培训证书之间的关系，，，，，整体设计教学运动。。。。

　　—— 坚持完善机制，，，，，推动一连刷新。。。。紧跟工业生长趋势和行业人才需求，，，，，建设健全行业企业、第三方评价机构等多方加入的专业人才作育计划动态调解机制，，，，，强化西席加入教学和课程刷新的效果评价与激励，，，，，做好人才作育质量评价与反响。。。。

　　二、主要内容及要求

　　专业人才作育计划应当体现专业教学标准划定的各要素和人才作育的主要环节要求，，，，，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、作育目的与作育规格、课程设置、学时安排、教学历程总体安排、实验包管、结业要求等内容，，，，，并附教学历程安排表等。。。。学校�？善局で蚓蒙缁嵘ば枨蟆煅厣妥ㄒ迪质抵贫┳ㄒ等瞬抛饔苹�，，，，，但须知足以下基本要求。。。。

　�。。。。ㄒ唬┟魅纷饔康�。。。。依据国家有关划定、公共基础课程标准和专业教学标准，，，，，连系学校办学条理和办学定位，，，，，科学合理确定专业作育目的，，，，，明确学生的知识、能力和素质要求，，，，，包管作育规格。。。。要注重学用相长、知行合一，，，，，着力作育学生的立异精神和实践能力，，，，，增强学生的职业顺应能力和可一连生长能力。。。。

　　坚持把立德树人作为基础使命，，，，，一直增强学校头脑政治事情，，，，，一连深化“三全育人”综合刷新，，，，，把立德树人融入头脑品德教育、文化知识教育、手艺手艺作育、社会实践教育各环节，，，，，推动头脑政治事情系统贯串教学系统、课本系统、治理系统，，，，，切实提升头脑政治事情质量。。。。

　�。。。。ǘ┕娣犊纬躺柚�。。。。�？纬躺柚梅治不】纬毯妥ㄒ担ㄊ忠眨┛纬塘嚼�。。。。

　　1.严酷凭证国家有关划定开齐开足公共基础课程。。。。中等职业学校应当将头脑政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息手艺、体育与康健、艺术等列为公共基础必修课程，，，，，并将物理、化学、中华优异古板文化、职业素养等课程列为必修课或限制选修课。。。。高等职业学校应当将头脑政治理论课、体育、军事课、心理康健教育等课程列为公共基础必修课程，，，，，并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优异古板文化、职业生长与就业指导、立异创业教育、信息手艺、语文、数学、外语、康健教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限制选修课。。。。

　　周全推动习近平新时代中国特色社会主义头脑进课程，，，，，中等职业学校统一实验中等职业学校头脑政治课程标准，，，，，高等职业学校按划定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课课本。。。。连系实习实训强化劳动教育，，，，，明确劳动教育时间，，，，，弘扬劳动精神、劳模精神，，，，，教育指导学生重视劳动、尊重劳动。。。。推动中华优异古板文化融入教育教学，，，，，增强革命文化和社会主义先进文化教育。。。。深化体育、美育教学刷新，，，，，增进学生身心康健，，，，，提高学生审美和人文素养。。。。

　　凭证有关文件划定开设关于国家清静教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、生齿资源、海洋科学、治理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（运动），，，，，并将有关知识融入到专业教学和社会实践中。。。。学�；；褂Φ弊橹估投导⒘⒁齑匆凳导⒆栽感Ю图捌渌缁峁嬖硕�。。。。

　　2.科学设置专业（手艺）课程。。。。专业（手艺）课程设置要与作育目的相顺应，，，，，课程内容要细密联系生产劳动现实和社会实践，，，，，突出应用性和实践性，，，，，注重学生职业能力和职业精神的作育。。。。一样平常凭证响应职业岗位（群）的能力要求，，，，，确定6—8门专业焦点课程和若干门专业课程。。。。

　�。。。。ㄈ┖侠戆才叛�。。。。三年制中职、高职每学年安排40周教学运动。。。。三年制中职总学时数不低于3000，，，，，公共基础课程学时一样平常占总学时的1/3；；三年制高职总学时数不低于2500，，，，，勉励学生自主学习，，，，，公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4。。。。中、高职选修课教学时数占总学时的比例均应当不少于10%。。。。一样平常以16—18学时计为1个学分。。。。勉励将学生取得的行业企业认可度高的有关职业手艺品级证书或已掌握的有关手艺手艺，，，，，按一定规则折算为学历教育响应学分。。。。

　�。。。。ㄋ模┣炕导方�。。。。增强实践性教学，，，，，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。。。。要起劲推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方法，，，，，强化以育人为目的的实习实训审核评价。。。。学生顶岗实习时间一样平常为6个月，，，，，可凭证专业现实，，，，，集中或分阶段安排。。。。推动职业院校建好用好种种实训基地，，，，，强化学生实习实训。。。。统筹推进文化育人、实践育人、运动育人，，，，，普遍开展种种社会实践运动。。。。

　�。。。。ㄎ澹┭峡峤嵋狄�。。。。凭证国家有关划定、专业作育目的和作育规格，，，，，连系学校办学现实，，，，，进一步细化、明确学生结业要求。。。。严把结业出口关，，，，，确保学生结业时完成划定的学时学分和教学环节，，，，，连系专业现实组织结业考试（审核），，，，，包管结业要求的告竣度，，，，，坚决杜绝“清考”行为。。。。

　�。。。。┰鼋橹と谕�。。。。勉励学�；Ｆ鹁⒓尤胧笛�1+X证书制度试点，，，，，将职业手艺品级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，，，，，优化专业人才作育计划。。。。同步加入职业教育国家“学分银行”试点，，，，，探索建设有关事情机制，，，，，对学历证书和职业手艺品级证书所体现的学习效果举行挂号和存储，，，，，计入小我私家学习账号，，，，，实验学习效果的认定、积累与转换。。。。

　�。。。。ㄆ撸┰銮糠掷嘀傅�。。。。勉励学校连系现实，，，，，制订体现差别学校和差别专业种别特点的专业人才作育计划。。。。对退役武士、下岗职工、农民工和新型职业农民等群体单独编班，，，，，在标准不降的条件下，，，，，单独体例专业人才作育计划，，，，，实验弹性学习时间和多元教学模式。。。。实验中高职意会作育的专业，，，，，连系现真相形无邪制订响应的人才作育计划。。。。

　　三、制订程序

　�。。。。ㄒ唬┩胗肷杓�。。。。学校应当凭证本意见要求，，，，，统筹妄想，，，，，制订专业人才作育计划制（修）订的详细事情计划。。。。建设由行业企业专家、教科研职员、一线西席和学生（结业生）代表组成的专业建设委员会，，，，，配合做好专业人才作育计划制（修）订事情。。。。

　�。。。。ǘ┑餮杏肫饰�。。。。各专业建设委员会要做好行业企业调研、结业生跟踪调研和在校生学情调研，，，，，剖析工业生长趋势和行业企业人才需求，，，，，明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，，，，，形成专业人才作育调研报告。。。。

　�。。。。ㄈ┢鸩萦肷蠖�。。。。连系现实落实专业教学标准，，，，，准确定位专业人才作育目的与作育规格，，，，，合理构建课程系统、安排教学历程，，，，，明确教学内容、教学要领、教学资源、教学条件包管等要求。。。。学校组织由行业企业、教研机构、校内外一线西席和学生代表等加入的论证会，，，，，对专业人才作育计划举行论证后，，，，，提交校级党组织聚会审定。。。。

　�。。。。ㄋ模┬加敫�。。。。审定通过的专业人才作育计划，，，，，学校按程序宣布执行，，，，，报上级教育行政部分备案，，，，，并通过学校网站等自动向社会果真，，，，，接受全社会监视。。。。学校应建设健全专业人才作育计划实验情形的评价、反响与刷新机制，，，，，凭证经济社会生长需求、手艺生长趋势和教育教学刷新现实，，，，，实时优化调解。。。。

　　四、实验要求

　�。。。。ㄒ唬┲苋銮康车南虻�。。。。增强党的向导是做好职业院校专业人才作育计划制订与实验事情的基础包管。。。。职业院校在地方党委向导下，，，，，坚持以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，，，，，切实增强对专业人才作育计划制订与实验事情的向导。。。。职业院校校级党组织聚会和校长办公会要按期研究，，，，，书记、校长及分担认真人要经常性研究专业人才作育计划制订与实验。。。。职业院校党组织认真人、校长是专业人才作育计划制订与实验的第一责任人，，，，，要把主要精神放到教育教学事情上来。。。。

　�。。。。ǘ┣炕纬趟颊�。。。�；Ｆ鹁⒐菇ā八颊纬�+课程思政”学名堂，，，，，推进全员全历程全方位“三全育人”，，，，，实现头脑政治教育与手艺手艺作育的有机统一。。。。连系职业院校学生特点，，，，，立异思政课程教学模式。。。。强化专业课西席立德树人意识，，，，，连系差别专业人才作育特点和专业能力素质要求，，，，，梳理每一门课程蕴含的头脑政治教育元素，，，，，施展专业课程承载的头脑政治教育功效，，，，，推动专业课教学与头脑政治理论课教学细密连系、同向偕行。。。。

　�。。。。ㄈ┳橹⒆ㄒ悼纬瘫曜己徒贪�。。。。要凭证专业人才作育计划总体要求，，，，，制（修）订专业课程标准，，，，，明确课程目的，，，，，优化课程内容，，，，，规范教学历程，，，，，实时将新手艺、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。。。。要指导西席准确掌握课程教学要求，，，，，规范编写、严酷执行教案，，，，，做好课程总体设计，，，，，按程序选用课本，，，，，合理运用种种教学资源，，，，，做好教学组织实验。。。。

　�。。。。ㄋ模┥罨飨⒖伪尽⒔谭ㄋ⑿�。。。。建设切合项目式、模�？榛萄枰慕萄Я⒁焱哦�，，，，，一直优化西席能力结构。。。。健全课本选用制度，，，，，选用体现新手艺、新工艺、新规范等的高质量课本，，，，，引入典范生产案例。。。。总结推广现代学徒制试点履历，，，，，普及项目教学、案例教学、情境教学、模�？榛萄У冉萄Х椒�，，，，，普遍运用启发式、探讨式、讨论式、加入式等教学要领，，，，，推广翻转课堂、混淆式教学、理实一体教学等新型教学模式，，，，，推动课堂教学革命。。。。增强课堂教学治理，，，，，规范教学秩序，，，，，打造优质课堂。。。。

　�。。。。ㄎ澹┩平畔⑹忠沼虢萄в谢诤�。。。。顺应“互联网+职业教育”新要求，，，，，周全提升西席信息手艺应用能力，，，，，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息手艺在教育教学中的普遍应用，，，，，起劲推动西席角色的转变和教育理念、教学看法、教学内容、教学要领以及教学评价等方面的刷新。。。。加速建设智能化教学支持情形，，，，，建设能够知足多样化需求的课程资源，，，，，立异效劳供应模式，，，，，效劳学生终身学习。。。。

　�。。。。┧⑿卵袄讨卫碛肫兰�。。。。严酷落实作育目的和作育规格要求，，，，，加大历程审核、实践手艺审核效果在课程总效果中的比重。。。。严酷考试纪律，，，，，健全多元化审核评价系统，，，，，完善学生学习历程监测、评价与反响机制，，，，，指导学生自我治理、自动学习，，，，，提高学习效率。。。。强化实习、实训、结业设计（论文）等实践性教学环节的全历程治理与审核评价。。。。

　　五、监视与指导

　　国务院教育行政部分认真按期修订宣布中职、高职专业目录，，，，，制订宣布职业教育国家教学标准，，，，，宏观指导专业人才作育计划制订与实验事情。。。。省级教育行政部分要连系区域现实进一步提出指导意见或详细要求，，，，，推动国家教学标准落地实验；；要建设抽查制度，，，，，对外地区职业院校专业人才作育计划制订、果真和实验情形举行按期检查评价，，，，，并宣布检查效果。。。。市级教育行政部分认真指导、检查、监视外地区中等职业学校专业人才作育计划制订与实验事情，，，，，并做好备案和汇总。。。。充分验展地方职业教育教研机构的研究咨询作用，，，，，组织开展有关交流钻研运动，，，，，指导和加入外地区职业院校专业人才作育计划制订事情。。。。勉励产教融合型企业、产教融合实训基地等加入专业人才作育计划的制订和实验，，，，，施展行业、企业、家长等的作用，，，，，形成多元监视机制。。。。

　　《教育部关于制订中等职业学校教学妄想的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、《关于制订高职高专教育专业教学妄想的原则意见》（教高〔2000〕2号）自本意见印发之日起阻止执行。。。。

教育部

2019年6月5日

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文章分类：产教政策

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